Creative art classes and workshops for children in The Hague – Kunstlessen en workshops voor kinderen in Den Haag
Ons ‘vlaggeschip’ workshop, met live muziek door een geweldige pianist Saskia Lankhoorn (www.saskialankhoorn.com) vond plaats in de prachtige Kerkstudio van het Korzo Theater in Den Haag. Het is een heerlijk gevoel om deze drie disciplines samen te brengen en te improviseren!
Opwarming met het ‘ABC’-spel (A=armen, B=benen, C=cirkels, etc) en een terugblik op de vorige lessen. De kinderen werkten aan hun eenvoudige improvisaties en aan hun choreografie. Op deze manier konden ze hun ouders hun werk en de creatieve sfeer in de les laten zien.
Voor deze les vroeg ik de kinderen om hun favoriete boeken mee te nemen, en een kort stukje tekst uit te kiezen. De opdracht was om een illustratie naar je eigen fantasie te maken voor het boek, maar sommige kinderen kozen ervoor om hun eigen verhalen te illustreren. Voordat we begonnen keken we eerst naar een aantal kinderboeken met uitgesproken illustratiestijlen en –technieken. Ik stelde voor om met zwarte marker (of inkt) te werken, en daarna te verrijken met een kleurrijke collage techniek.
De kinderen kozen een object dat hen inspireerde om een eenvoudige solo dans voor zichzelf te creëren. Niet iedereen voelde zich gemakkelijk en creatief bij deze opdracht. Om de kinderen te stimuleren om vrij en creatief te bewegen werkten we in kleine groepjes en mochten tijdelijk contact en nieuwe verbindingen gemaakt worden.
Voor de herfstvakantie hadden we kleimaskers geschilderd (die intussen gebakken waren in een keramiek werkplaats). Klaar voor het Halloween feest vandaag! Daarna printen we T-shirts met textielverf, met interessante grafische resultaten – allemaal in zeer korte tijd.
We gingen op ontdekkingstocht naar ons hoofd, onze ‘magic box’, met de schedel die de hersenen beschermt alsof het een schat is, en onderzochten de zintuigen die met ons hoofd verbonden zijn en ons helpen om de wereld om ons heen waar te nemen. De kinderen probeerden met zorgvuldige en tedere handen de hoofd en nek van hun vrienden te voelen, en ze leken er erg veel plezier in te hebben. We begonnen met elkaar diep in de ogen te kijken, elkaars neus, oren, achterhoofd, tong en natuurlijk ook de huid. Ontzettend veel grappige gezichten en poses. Zoals gewoonlijk eindigden de kinderen door een aantal impressies van de les te tekenen.
Voor inspiratie keken we naar tribale kunst uit Afrika, Oceanië en de Amerika’s, in het bijzonder naar de gezichtsmaskers. Ook Pablo Picasso en Paul Gauguin, die verleid werden door de schoonheid en originaliteit van exotische kunst, passeerden de revue. Met onze fantasie schetsten we eerst de maskers op papier met zwarte markers en kleurrijke pastels. Onder de begeleiding van zachte drummuziek legden we de nadruk op spontaanheid, uitdrukkingskracht en het uitdrukken van je gevoelens. In het tweede deel van de les werkten we met klei om de schetsen om te toveren in 3D objecten. De maskers zullen worden gebakken en in de volgende les beschilderd om ze nog levendiger te maken.
In september deden we mee met het ‘Circus met een Kroontje’ festival op het Koningsplein. De kinderen die naar onze openlucht workshop kwamen maakten hun eigen stempels die ze daarna gebruikten om woorden en patronen mee te stempelen. Wat was het een heerlijke zonnige dag 🙂
Handen en voeten zijn onze uiteinden, ze verbinden ons de met buitenwereld, met de grond en de lucht om ons heen, en met andere mensen. We gebruiken ze voortdurend, om te geven en te ontvangen, om te eten, lopen, schrijven, rennen, tekenen, springen, etc.
We begonnen met een klein beetje anatomie, een warming up en een dans gebaseerd op dit thema. Simpele interacties die langzaam complexer werden, experimenteler, speelser.
We hadden veel mooie momenten met elkaar. Aan het eind waren de kinderen vrij om te kiezen hoe ze hun indrukken op tekenpapier konden uitdrukken.
We werkten deze keer samen met de kunstenaar en schilderes Barbara Rink. Zij vroeg de kinderen zich te richten op
— Direct tekenen zonder lijnen te schetsen.
— Het observeren van de achtergrond van een stilleven, en hoe deze naar het papier te vertalen. De kinderen werden aangemoedigd om in een andere volgorde te werken dan ze gewend waren: beginnend met de achtergrond en de bloemen pas aan het eind. Ze bekeken de vormen naast de vaas, negatieve ruimten, kleuren en patronen.
— Alle kleuren te gebruiken, behalve zwart.
Elke kunstenaar heeft zijn of haar eigen stijl 🙂
