10. Lichaamsalfabet

Na de laatste kunstles waarin kinderen aan de slag waren met 3D letters op papier, besloten we om een alfabet met onze eigen lichamen te creëren. De kinderen werden geïnspireerd door de ‘Dance Writer’ app (gecreëerd door Peter Bilak) en gingen daarna zelf creatief aan de slag. Aan het eind bekeken we een paar inspirerende dans choreografieën.

 

elisa_lettere_web img_4606_web

9. 3D letters studie

Kinderen uit onze groep leken een natuurlijke interesse te hebben voor het tekenen van 3D lettervormen, dus gingen we bekijken hoe die zijn opgebouwd. Lego blokken waren hier heel handig om een aantal echte letters na te maken. We benadrukten dat het proces en de schetsen belangrijker waren dan het eindresultaat. Aan het eind werden de kindere T-shirt ontwerpers, waarbij ze hun eigen favoriete T-shirt ontwierpen om aan te doen.

img_4399-web

img_4407-web

img_4405-web img_4414-web img_4417-web img_4422-web img_4423-web cropped_tshirts-web

8. Dans in Kunst / Kunst in Dans

Na de vorige lessen waren we geïnspireerd geraakt door vormen: we lieten ons lichaam soepele bewegingen ervaren (Kandinsky) en daarna meer lineaire en strakke lijnen (Picasso). Daarna diepten we inspiratie uit het werk Dance van Matisse. We bestudeerden het schilderij en probeerden de beweging en verbinding tussen vijf personen op te zoeken. We bedachten ook nieuwe composities terwijl we aan elkaar vast zaten. Aan het eind bedachten we een beweging die op papier werd vastgelegd: we bestudeerden prachtige aquarelschetsen van Bernie Autsema en probeerden sommige posities na te doen.

img_2357-web img_2350-web img_2347-web img_2345-webimg_2344-web

Kunst+Beweging workshop 1

Speciale workshop in de herfstvakantie waar kinderen zichzelf vrij kunnen uiten door tekenen en beweging. Tijdens alle oefeningen speelde muziek een grote rol, en beïnvloedde het het ritme en humeur van de kinderen in hun creatieve proces. We willen deze fantastische groep kinderen (5-11 jaar) graag bedanken voor het meedoen aan Kids Atelier en we hopen jullie snel weer terug te zien bij eens van onze wekelijkse lessen.

img_4147-web

img_4159-web

img_4163-webimg_4163-webimg_4218-web img_4215-web

7. Vlinders

Het vlinderthema gaf ons de vrijheid om met onze armen wijd grote symmetrische vleugels te tekenen met beide handen, op een groot stuk papier en luisterend naar ritmische muziek. Deze opwarmoefening had als doel om de kinderen aan te moedigen het hele papier te gebruiken. Daarna maakten we een collage van onze eerder geschilderde cirkelpatronen (geïnspireerd door Kandinsky). We bespraken en waardeerden individuele expressie, en ondanks dat het proces hetzelfde was waren de uitkomsten unieke kunstwerken. De vlindervleugels hoefden niet helemaal symmetrisch te zijn maar gebaseerd op gevoel en fantasie. Kinderen konden kiezen om te werken met zwarte inkt, oliepastel of gouache om de collage af te maken; sommigen schreven korte verhaaltjes erbij om hun ideëen uit te drukken.

img_4013-web img_4018-web img_4056-web
img_4067-web

zoe_butterfly-web

elisa_butterfly-web

gioia_butterfly-web clara_butterfly-web

6. Dansende emoties

Onze dansles werd geïnspireerd door emoties en kleuren. Hoe kunnen we verschillende gevoelens uitdrukken met bewegingen? Angst, geluk, verdriet, nieuwsgierigheid, verveling, tevredenheid, enz. Muziek, ruimte en mensen om ons heen hebben een grote invloed op hoe we ons voelen, vooral als we jong zijn. De kinderen kregen wat tijd om na te denken over een emotie die ze die dag hadden gevoeld. Het was geweldig om te zien hoe ze intensief bezig waren ideeën te vinden om deze in beweging om te zetten. Aan het eind van de les oefenden we een korte choreografie die we hadden opgebouwd tijdens de les, en die het bewegingsgeheugen van de kinderen stimuleerde.

img_3929-small

img_3926-small img_3928-smallimg_3940-smallimg_3919-small

4. Dansen met vijf zintuigen

Het spelen van de kinderen vooraf gaf de inspiratie voor deze les. We speelden dat we rollen omwisselden, waarbij iedereen dan weer leidde, dan weer moest volgen en de ander moest nadoen. Hierbij moest net zo veel met het lichaam worden geëxperimenteerd als met je hoofd (other possible translations: geest, verstand… but they sound a bit odd in this context). Het gebruiken van alle vijf de zintuigen bracht nieuwe ontdekkingen, het vormen van onmogelijke menselijke sculpturen.

img_1652
img_1660 img_1685 img_1670 fullsizerender

3. Figuurstudie

Geïnspireerd door de vorige dansles namen we de favoriete danspose van de kinderen en tekenden die balletpose na met houtskool op een groot stuk papier. Extra aandacht ging uit naar het observeren van de lichaamsverhoudingen. De kinderen maakten daarna kennis met complementaire kleuren en schilderden een vrije figuratieve compositie met gouache. Het was zeer leerzaam en de kinderen hadden er veel plezier in: ze werkten geconcentreerd en de resultaten mochten er wezen. De tijd vloog zo snel voorbij dat de les opeens over was, en we hadden ons niet eens gerealiseerd dat we geen pauze hadden genomen.

img_1464 img_1491img_3595 img_3600 img_3601 img_3633 img_3638

img_3794

2. Choreografie

We zijn eerst vrij door de ruimte gaan bewegen om elkaar te leren kennen, om uit onze comfort zone te komen en om bewegingen uit te proberen die anders voelen dan wat we gewend zijn. Er waren verschillende adem- en postuuroefeningen, en speels rollen op de grond. We reageerden op verschillende soorten muziek. We leerden een klein stukje choreografie en de kinderen vroegen ‘wat is choreografie?’ Het was een uitstekend begin met inspirerende momenten. Ik heb nu al zin in de volgende les!

img_1305 img_3447 img_3454 img_3458