Kunst+Beweging workshop 2

Speciale workshop waar kinderen zichzelf vrij kunnen uiten door tekenen en beweging. Tijdens alle oefeningen speelde muziek een grote rol, en beïnvloedde het het ritme en humeur van de kinderen in hun creatieve proces. We willen deze fantastische groep kinderen (5-9 jaar) graag bedanken voor het meedoen aan Kids Atelier en we hopen jullie snel weer terug te zien bij eens van onze wekelijkse lessen.

Kunst 10: Kleurrijke speeltuin/zacht pastel

De kleidieren van de vorige keer waren intussen afgebakken en konden beschilderd worden. In het tweede deel introduceerden we een zacht pastel techniek. We bekeken kunstwerken van impressionisten zoals Pierre-Auguste Renoir, Edgar Degas, Mary Cassatt, Henri de Toulouse-Lautrec die deze techniek veel gebruikten. Kinderen konden kiezen om een vaas met bloemen te tekenen of een portret. We zullen deze zacht pastel techniek blijven gebruiken in toekomstige lessen.

Kunst 8: Kleidieren

Kinderen kozen uit verschillende dierenplaatjes: konijn, olifant, paard, schildpad, krokodil, beer of vogels. We begonnen ze te tekenen met houtskool om zo hun vorm en belangrijkste eigenschappen te observeren. De schetsen moesten spontaan zijn en niet te geraffineerd. Daarna maakten we 3D dieren van klei: terwijl we verhoudingen overnamen, hoe ze stonden, de structuur van hun huid of vacht… werd onze klei een soort levende materie. We werden opgenomen in een speelse wereld waar we uitzochten wat voor leven deze dieren zouden hebben, wat ze zouden eten, waar ze zouden slapen, etc.

Kunst 6: Door Picasso geïnspireerde portretten/carnavalsmaskers

Om onze verbeelding te stimuleren bekeken we naar Picasso’s portretten uit zijn Kubistische periode; we gebruikten ook collage technieken die een belangrijke mijlpaal was in de geschiedenis van het Kubisme. We gingen fantasieportretten tekenen met potlood, daarna ‘ontworpen’ we verschillende patronen met zwarte en witte verf op gekleurd papier. Daarna knipten we deze patronen uit zodat we deze voor het masker konden gebruiken. De stukjes werden op de tekeningen van het gezicht geplakt, en waar nodig werden de belangrijkste stukken aangezet met zwarte pen. Ik vind het erg leuk om de resultaten te zien, ik hoop dat jij ze ook leuk vindt . Met veel dank aan Luca Pals voor haar hulp.

 

 

Dans 5: Observeren met je ogen (realiteit/fantasie)

Met een blinddoek om werden kinderen geholpen door hun vrienden om te voelen hoe een deur, een deurkruk, een stoel of een tafel voelt als je alleen maar kunt voelen met je handen. Daarna probeerden de kinderen deze ervaringen om te zetten in ruimtelijke bewegingen. Ze creëerden korte situaties, waarin ze deden ze in hun eigen huis waren en de anderen vonden het prachtig om te raden wat er gebeurde. Van realiteit gingen we naar fantasie… de kinderen gingen los. Ze dansten elk een verhaal dat ze zelf verzonnen en vertelden het later aan iedereen. De kinderen realiseerden zich dat, om iets uit te kunnen beelden, is het nodig om het voor je te zien alsof het echt was en sterk te geloven in je eigen verhaal. Erg leuk en een creatieve klas!

Kunst 4: Een stilleven observeren

Om er in te komen mocht iedereen vrij tekenen op muziek, door hard of zacht te drukken met verschillende potloden, om een rijk palet van grijstinten te maken. Ons stilleven bestond uit vruchten en groentes van allerlei vormen en kleuren. We leerden hoe belangrijk het is om goed naar dingen te kijken, in plaats van te bedenken hoe ze eruit zouden moeten zien. Om een stilleven te tekenen moeten onze ogen continu tussen het papier en het object bewegen. Aan het eind gebruikten we gouache verf om onze tekening af te maken. We hadden ook de gelegenheid om kort iets aan te stippen over volume, licht, perspectief, het mixen van kleuren, contrast… Wat heerlijk om zulke toegewijde kleine artiesten te werken!

Dans 3: Het lichaam als instrument (lichaamspercussie)

Een erg speelse en muzikale les.
We begonnen met een warming up waarin we verschillende ritmes creëerden met klappen, stampen, door onze stem te gebruiken en allerlei andere manieren te verzinnen waarmee we ‘muziek’ konden maken met ons lichaam. Kinderen konden hun eigen ritmes verzinnen of die van hun vrienden volgen. Tijdens de improvisaties werd er af en toe hard gelachen.

Kunst 2: Symbolische inkt

Onze eerste kunstles was vrij. Er werd gespeeld met zwarte inkt en water op aquarel papier, om te leren over het contrast tussen zwart en wit en alle grijstinten ertussenin. De fantasie werd geprikkeld; wat stellen de zwarte inktvlekken voor, en kun je er een verhaal mee maken? Als tweede opdracht gingen we aan de slag met een techniek die gebruik maakt van plakband en verf, waarna de tekening afgemaakt werd met inkt. Uiteraard waren de resultaten zeer verschillend maar prachtig, en de groep is geweldig om mee te werken!