Categorie: Movement

We begonnen en eindigden de les liggend op de grond. We probeerden ons bewust wordend van ons lichaam en ademhalend. Langzaam ontvouwden we ons in meer complexere en vollere bewegingen, van de vloer tot staand. We analyseerden hoe het is om je te bewegen en om je met anderen te verbinden. Kinderen gebruikten verschillende delen van hun lichaam om het punt te vinden (uit balans) waar twee lichamen elkaar nodig hebben om te blijven staan en elkaar te ondersteunen (het voorbeeld van de romeinse brug). Dit vergde veel vertrouwen en jezelf laten gaan. Veel creatieve momenten en improvisatie die uitgroeide in meer vrije expressie.

Een geweldige start van onze nieuwe Kids Atelier cursus. Kinderen realiseerden zich het verschil tussen vol in aktie zijn en het contrast als je je lichaam daarna tot rust laat komen. Iedereen kreeg de ruimte om te leiden en anderen te volgen, om hun eigen lichaam te ontdekken en de ruimte er om heen. We keken tenslotte ook naar het verschil tussen het volgen in een groep, vrije improvisatie in je eentje voor je je weer bij de groep voegt. Allerlei heerlijke en interessante momenten.

De kinderen hadden een creatieve en vrolijke tijd. Ze genoten ervan om te spelen met licht en schaduw, de ene keer leidend en dan weer volgend. Prachtige momenten en hartverwarmende gezichten.

De kinderen vonden het heerlijk om verschillende mogelijkheden te proberen hoe ze zich konden verbinden met anderen, en hadden veel plezier om nieuwe situaties te vinden en lichaamssculpturen te maken in de ruimte. Een groot contrast met dansen met maar één lichaam. We probeerden aan het eind met zijn allen als één groot lichaam te bewegen.

Met een blinddoek om werden kinderen geholpen door hun vrienden om te voelen hoe een deur, een deurkruk, een stoel of een tafel voelt als je alleen maar kunt voelen met je handen. Daarna probeerden de kinderen deze ervaringen om te zetten in ruimtelijke bewegingen. Ze creëerden korte situaties, waarin ze deden ze in hun eigen huis waren en de anderen vonden het prachtig om te raden wat er gebeurde. Van realiteit gingen we naar fantasie… de kinderen gingen los. Ze dansten elk een verhaal dat ze zelf verzonnen en vertelden het later aan iedereen. De kinderen realiseerden zich dat, om iets uit te kunnen beelden, is het nodig om het voor je te zien alsof het echt was en sterk te geloven in je eigen verhaal. Erg leuk en een creatieve klas!

Een erg speelse en muzikale les.
We begonnen met een warming up waarin we verschillende ritmes creëerden met klappen, stampen, door onze stem te gebruiken en allerlei andere manieren te verzinnen waarmee we ‘muziek’ konden maken met ons lichaam. Kinderen konden hun eigen ritmes verzinnen of die van hun vrienden volgen. Tijdens de improvisaties werd er af en toe hard gelachen.

Samen met de kinderen hadden we het over de belangrijke elementen die met elkaar samenwerken en die ons lichaam in staat stellen om te bewegen en goed te functioneren. We speelden geheugenspelletjes met onze lichaamsdelen en gebruikten onze verbeelding om onze botten, spieren of vloeistoffen in ons lichaam te laten bewegen. We hadden enorme lol en een geweldige groep kinderen.

Na de laatste kunstles waarin kinderen aan de slag waren met 3D letters op papier, besloten we om een alfabet met onze eigen lichamen te creëren. De kinderen werden geïnspireerd door de ‘Dance Writer’ app (gecreëerd door Peter Bilak) en gingen daarna zelf creatief aan de slag. Aan het eind bekeken we een paar inspirerende dans choreografieën.

 

Na de vorige lessen waren we geïnspireerd geraakt door vormen: we lieten ons lichaam soepele bewegingen ervaren (Kandinsky) en daarna meer lineaire en strakke lijnen (Picasso). Daarna diepten we inspiratie uit het werk Dance van Matisse. We bestudeerden het schilderij en probeerden de beweging en verbinding tussen vijf personen op te zoeken. We bedachten ook nieuwe composities terwijl we aan elkaar vast zaten. Aan het eind bedachten we een beweging die op papier werd vastgelegd: we bestudeerden prachtige aquarelschetsen van Bernie Autsema en probeerden sommige posities na te doen.

Onze dansles werd geïnspireerd door emoties en kleuren. Hoe kunnen we verschillende gevoelens uitdrukken met bewegingen? Angst, geluk, verdriet, nieuwsgierigheid, verveling, tevredenheid, enz. Muziek, ruimte en mensen om ons heen hebben een grote invloed op hoe we ons voelen, vooral als we jong zijn. De kinderen kregen wat tijd om na te denken over een emotie die ze die dag hadden gevoeld. Het was geweldig om te zien hoe ze intensief bezig waren ideeën te vinden om deze in beweging om te zetten. Aan het eind van de les oefenden we een korte choreografie die we hadden opgebouwd tijdens de les, en die het bewegingsgeheugen van de kinderen stimuleerde.